他没有去客厅找沈嫣然问那个小孩的名字和联繫方式。
没有意义。
那个男孩的身体已经不是他自己的了，至少不完全是他自己的。
黑色异形在他体內，正在做的事情，没有任何人知道。
也许在分裂，也许在生长，也许在沿著他的鼻腔往上，穿过筛板，进入他的大脑，在他的额叶表面安家。
陆慎行把铁皮文具盒放回抽屉最里面，重新锁上了抽屉。
钥匙拔下来，和实验室钥匙串在一起，金属碰金属，叮叮噹噹。
他关掉檯灯，在黑暗里坐了几秒钟，然后站起来，走到卫生间洗了手。
水很凉，他从水龙头下抽出手的时候，看到自己右手食指的指甲缝里有一小片黑色的东西。
不是异形，是他刚才在书桌上写东西的时候蹭上的钢笔墨水。
他把墨水冲乾净了。
客厅里还是一片狼藉，他不想收拾。
他走回自己房间，把门关上，这一次把门锁了。
走廊的夜灯光线从门缝里透进来，在地板上留下一小片薄薄的光斑。
……
周一早晨，陆慎行到办公室的时候，方晴正在往马克杯里倒热水，水蒸气糊了她的眼镜片。
她眯著眼把杯子放下，摘下眼镜在衣角上擦了擦，重新戴上，看到了陆慎行。
“陆老师，你脸色貌似不太好，周末没休息好？”
“还行。”
方晴显然不信，但也没追问。
她端起杯子吹了吹，喝了一口，压低声音说：“孙老师今天听课，第一节课就是你的。你准备一下。”
陆慎行点了点头。
他早就知道孙建国这周要听课，上周校长白梦洁提过一句，不过因为有事延迟了。
他把教材从抽屉里拿出来翻了一遍，其实不用翻，內容已经烂熟於心。
细胞分裂，有丝分裂和减数分裂的区別，染色体行为的规律。
备课的时候他特意控制了难度，把研究生阶段的內容全部压下去了，只讲高中课標范围內的东西。
七点五十五分，他拿了教材和一支粉笔，走出办公室。
孙建国已经在教室后排坐著了。
他从后门进去的时候，无声无息，像一只鬣狗摸到了最后一排的椅子上。
然后手里拿著一个听课记录本，翻开第一页，原子笔帽拔下来，搁在本子旁边的桌面上，坐姿端正，表情严肃，像一个准备在鸡蛋里挑骨头的质检员。
陆慎行走进教室的时候，四十多双眼睛齐刷刷看过来。
他站上讲台，把教材放下，粉笔放在粉笔盒里，抬起头扫了一遍教室。
目光在最后一排靠窗的位置停了一下。
那个女生坐在那里，和上周一样的位置，短髮，发尾到耳垂，露出一对白净的耳廓。
她的课桌上摊著教材，旁边摞著好几本书，最上面一本不是教材，是一本大学教材，封面写著“分子生物学”。
英文原版的，精装，书脊上贴著一张索书號標籤，像是从哪个大学图书馆借出来的。
她的坐姿和周围的学生不一样。
別人都面朝黑板，她的椅子偏了大约十五度，面朝黑板的同时右侧身体对著过道，整个人像是一个隨时可以站起来走出去的状態。
而且她手里的笔转得很快，中指一推，笔绕著拇指转一圈，回到手心，周而復始，动作熟练得像练习了无数次。
陆慎行没有在她身上过多停留。
只是转过身在黑板上写下了“第6章”、“细胞的生命歷程”这几个字。
字跡工整，横平竖直，粉笔在他手里像手术刀一样听话，每一笔的粗细都差不多。
他开始讲。
“细胞分裂是生命延续的基础，一个细胞变成两个，两个变成四个，四十次分裂之后，一个受精卵就变成了一个完整的人。”
他的声音不大，但每个字都很清楚。
他在讲台上走动的位置很固定，讲两分钟左右会从讲台右侧走到左侧，用手指一下黑板上的某一行字，然后再走回来，节奏稳得像节拍器。
孙建国在后排用原子笔在本子上写了几个字，听不清写了什么，但笔尖没有停过。
讲到有丝分裂的过程时，他拿起一支红色粉笔，在黑板上画了一个细胞分裂周期示意图。
四个阶段，g1、s、g2、m，用不同顏色的粉笔標註，间隙期的长短、dna复製的起始点、分裂期的关键事件，全部標註得清清楚楚。
图画完之后，整个黑板看起来像一张精美的教科书插图。
“间期占了细胞周期的大部分时间，大约百分之九十到九十五，细胞在间期里生长、复製dna、准备分裂所需的一切物资。真正分裂的过程——m期，只占很少一部分，但这一部分最关键，因为染色体要在这里完成分离。”